Мы такие, как все!

И снова звучит музыка в нашем саду! Только недавно мы весело отметили День Знаний, а сегодня новый праздник – «Осенняя ярмарка»! А что же это такое? А это наши дети вспоминают прошедшее лето, прощаются с последними солнечными деньками и празднуют наступление «золотой осени». И снова музыка, песни, танцы, игры и забавы, красивые наряды, радостные лица! К нам на ярмарку приходили озорные скоморохи, шумные цыгане, бойкие торговцы и веселые артисты. Всех встречала и щедро одаривала красавица Осень. А дети делились друг с другом не только теплым светом уходящего лета, но и яркими и радостными красками своего веселого настроения. В зале царила атмосфера радости и веселья. И ни одного скучного или грустного лица! А зрители и гости даже не сразу догадались, что среди этих артистов, есть дети с нарушением слуха. Ведь наши дети принимали самое активное участие в играх. Они слаженно сыграли на музыкальных инструментах и станцевали два красивых танца. Зрители охотно поддерживали аплодисментами наших детей. А, впрочем, такие доброжелательные и дружеские отношения царят не только на праздниках, но и на всех мероприятиях, в которых совместно участвуют дети общеразвивающих и коррекционных групп. Ведь с друзьями всегда приятно делиться своими эмоциями и чувствами! 

Ведь мы такие, как все!

Международный день глухих.

Международный день глухих отмечается в последнее воскресенье сентября. В 2019 году он выпадает на 29 сентября. Его справляют люди, которые страдают глухотой и нарушением слуха, а также неравнодушные к этой проблеме граждане и организации. 

Глухота и нарушения слуха – распространенная проблема. Многие люди не задумываются над тем, как это прекрасно – слышать и различать голоса людей, музыку и другие звуки. Для поддержки и предотвращения дискриминации тех людей, которые лишены этого прекрасного чувства, учрежден всемирный праздник.

Среди известных личностей, потерявших слух в различном возрасте, поэт эпохи Возрождения Пьер де Ронсар, писатели Виктор Гюго, Жан Жак Руссо и Карел Чапек, итальянский художник Антонио Станьоли, французский скульптор Клод-Андре Десен.

Олимпийский и многократный чемпион СССР по футболу в составе «Спартака» А. Масленкин страдал тугоухостью.

Первым глухим чиновником в правительстве США был Р. Давила. Он занимал с 1989 года пост помощника министра образования по обучению инвалидов.

Б. Клинтон страдал тугоухостью. Для различения речи он использовал небольшой цифровой слуховой аппарат.

Первой глухим адвокатом был К. Гордон (США).

Лучшим глухим танцором мира признан А. Дамти (Израиль).

Немецкий композитор Л. Бетховен потерял слух, будучи известным. После полной его потери в 1802 году он начал создавать гениальные произведения, которыми восхищается весь мир.

Квинтус Педиус был первым глухим человеком, чье имя было отмечено в анналах истории. Он жил в начале нашей эры.

Люди, не имеющие слуха, не считают себя немыми – у глухих есть язык жестов, такой же полноценный и богатый, как язык вербального общения. Первая школа для глухих людей – Парижский институт глухонемых был основан в 1760 году во Франции аббатом де Л'Эпе

В России первая школа для глухих детей была открыта в 1806 году в Павловске. В 1900 году в Москве был открыт первый в Европе детский сад для неслышащих. В начале ХХ века учреждения для детей с проблемами слуха, зрения или развития были лишь единичными. В начале 1930-х годов в России начала складываться система специального образования. В середине 1990-х годов в России было 84 школы для глухих. За последние годы количество специальных учреждений увеличилось, выросла квалификация педагогов.

В 2012 году в России был законодательно утвержден статус языка жестов. Президент РФ 30 декабря 2012 года одобрил изменения в законе о социальной защите инвалидов, который уточнил статус русского жестового языка и определил его как язык общения при наличии нарушений слуха и (или) речи. Согласно документу, при получении образования инвалидам по слуху должны бесплатно предоставляться специальные учебники, учебные пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков.

В настоящее время дошкольные и средние образовательные учреждения для детей с нарушениями слуха работают во многих регионах РФ; в ряде регионов есть средние специальные и высшие учебные заведения, где дети с нарушением слуха могут продолжить образование.

В Москве к таким вузам относятся Московский государственный медико-стоматологический университет, Российский государственный социальный университет, Московский педагогический государственный университет, Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, Российский государственный гуманитарный университет, Московский государственный психолого-педагогический университет, Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ

Специалисты МБДОУ МО «Детский сад №202» предлагают следующие рекомендации родителям, 

имеющим «особенных» детей:

• Никогда не жалейте ребёнка из-за того, что он не такой, как все.
• Дарите ребёнку свою любовь и внимание, но не забывайте, что есть и
другие члены семьи, которые в них тоже нуждаются.
• Организуйте свой быт так, чтобы никто в семье не чувствовал себя
«жертвой», отказываясь от своей личной жизни.
• Не ограждайте ребёнка от обязанностей и проблем. Решайте все дела
вместе с ним.
• Предоставьте ребёнку самостоятельность в действиях и принятии
решений.
• Следите за своей внешностью и поведением. Ребёнок должен гордиться
вами.
• Не бойтесь отказать ребёнку в чём-либо, если считаете его требования
чрезмерными.
• Чаще разговаривайте с ребёнком. Помните, что ни телевизор, ни радио не
заменят вас.
• Не ограничивайте ребёнка в общении со сверстниками.
• Не отказывайтесь от встречи с друзьями, приглашайте их в гости.
• Чаще прибегайте к советам педагогов и психологов.
• Больше читайте, и не только специальную литературу, но и
художественную.
• Общайтесь с семьями, где есть дети-инвалиды. Передавайте свой опыт и
перенимайте чужой.
• Не изводите себя упрёками. В том, что у вас больной ребёнок, вы не
виноваты.
• Помните, что когда-нибудь ребёнок повзрослеет и ему придётся жить
самостоятельно. Готовьте его к будущей жизни, говорите о ней.