КОНСПЕКТ

совместной деятельности педагога и детей (ООД)

по теме «Россия-родина моя»

Возрастная группа: 6 -7лет

Вид деятельности:

ОО «Познавательная»»

Вид (разновидности) интегрированной деятельности детей:

коммуникативно-познавательная (поисковая, моделирование), коммуникативно-игровая (игра с правилами),

коммуникативно-музыкальная (слушание – восприятие музыки),

Содержание деятельности детей (дидактические единицы):

Россия, город Москва, город Краснодар, место положения на географической карте, государственные символы России и Кубани, народности России, президент России.

Интегрированная форма: Викторина

Образовательные задачи.

1. Формировать у детей представления о России, гербе и флаге о гимне. 

2.  Стимулировать желание рассказывать о России и о своей малой родине, о гербе, флаге и гимне, вызвать интерес к викторине.

3. Формировать у детей умение работать в команде, соблюдая правила сотрудничества .

4.  Развивать умение выполнять поисковые задания, используя наглядные модели .

5. Формировать умение рассуждать, представлять и доказывать свою точку зрения.

 

Материалы и оборудование.

1.Стимульный материал:

– объявление (устное),

- сценарий,

- плакаты с тематикой,

- фишки в виде флажков (карточки)

– медали победителям (медали красного и зелёного цвета)

 

2. Материалы для деятельности детей:

- презентация по теме с заданиями и верными ответами на них.

- волчок со стрелкой и фишки с номером задания.

3. Оборудование (техническое обеспечение) деятельности детей:

- ноутбук

- интерактивная доска

 

Методы и приемы:

1. Педагог объявляет о проведении детской викторины, объясняет особенности проведения и обсуждает подготовку к участию в викторине.

2. Педагог объясняет правила проведения викторины, знакомит с примерными заданиями и способами их выполнения.

3.  Обсуждение результатов выполнения заданий:

– Правильно ли выполнено задание?

– Почему вы считаете, что задание выполнено правильно?

– Есть ли дополнения или другие варианты ответа?

4. Исправление ошибок или «помощь друга».

5. Похвала за правильный ответ, активность, соблюдение правил, подчеркивание достоинств ответов, их качественная оценка.

6. Заключительное слово и награждение участников викторины.

 

 

1. Методы стимулирования и мотивация интереса к деятельности:

– вводная беседа (информационного характера),

– создание ситуации успеха,

– демонстрация нового объекта,

– демонстрация игрового персонажа,

– создание проблемной ситуации;

методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в деятельности:

– постановка диагностической задачи,

– предвосхищающее поощрение,

– предъявление требований к выполнению задания (в вербальной или символической форме).

 

2. Методы организации и осуществления деятельности:

– словесные (рассказ, беседа, чтение),

– наглядные (демонстрация натуральных, художественных, графических, символических объектов, показ способа действия, наблюдение),

– аудиовизуальные (сочетание словесных и наглядных методов),

– практические (упражнение, поручение),

– наглядно-практические (эксперимент, опыт, моделирование, оказание дозированной помощи: с опорой на алгоритм, схему).

                     Примерные вопросы к викторине.

·        Как называется наша страна?

·        Какая наша страна? (Россия красивая, большая, огромная, сильная, могучая, великая…)

·        Как называется столица нашей родины?

·        Как называется главная площадь в Москве?

·        Что находится на Красной площади в Москве? (Кремль)

·        Как фамилия президента России?

·        На каком языке мы говорим?

·        Какого цвета флаг России?

·        Какая птица изображена на гербе России?

·        Какое дерево является символом России? (березка)

·        Какое животное является символом России? (медведь)

·        Какая игрушка является символом России? (матрешка)

·        Как называется город в котором ты живешь?

·        Как называется река в нашем городе Краснодаре?

·        Как называется главная улица Краснодара?

 

3. Методы контроля и самоконтроля:

– вербальная оценка результатов выполнения заданий,

– взаимоконтроль,

– коллективный смотр,

–самопроверка с помощью нормирующих средств (сравнение с образцом, карта самопроверки и т. п.),

 

Награждение участников. Все участники викторины пересчитывают и озвучивают количество выигранных фишек и выстраиваются в определенном порядке. Всем детям вручаются медали в разных номинациях. А в заключении на пьедестал почета приглашается «Победитель» -  участник, набравший большее количество баллов.